L'indagine intende evidenziare come sono stati recepiti dai docenti i provvedimenti del decreto ministeriale n. 682 che conferisce maggior spazio allo studio del Novecento nella Scuola secondaria superiore, offrendo in questo modo anche spunti per la didattica della storia.
introduzione
Dell'autrice
presentazione
Dato non presente
postfazione
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premessa
Dato non presente
documenti
Negli allegati
fotografie
Dato non presente
patrocinio
Università degli Studi di Torino - Facoltà di Lettere e Filosofia
